8/31発売『学校を開いたら、町が人が風向きが変わった！ ～日本初の官民一体学校「武雄花まる学園」の５年間の軌跡』の内容をご紹介していきます。第6回目は、具体的な取り組み事例として【仕掛け① 「発散する『動』の時間」と「集中する『静』の時間」】をご紹介します。

8/31発売『学校を開いたら、町が人が風向きが変わった！ ～日本初の官民一体学校「武雄花まる学園」の５年間の軌跡』の内容をご紹介していきます。第5回目は、「花まるタイムが意識を変えた！」です。

8/31発売『学校を開いたら、町が人が風向きが変わった！ ～日本初の官民一体学校「武雄花まる学園」の５年間の軌跡』の内容をご紹介していきます。第4回目は、「成果を見える化してアプローチ」です。

8/31発売『学校を開いたら、町が人が風向きが変わった！ ～日本初の官民一体学校「武雄花まる学園」の５年間の軌跡』の内容をご紹介していきます。第3回目は、「『コミュニティ・スクール』という考え方」です。

8/31発売『学校を開いたら、町が人が風向きが変わった！ ～日本初の官民一体学校「武雄花まる学園」の５年間の軌跡』の内容をご紹介していきます。第2回目は、「官民一体教育の導入に際してのポイント」です。

8/31発売『学校を開いたら、町が人が風向きが変わった！ ～日本初の官民一体学校「武雄花まる学園」の５年間の軌跡』の内容をご紹介していきます。
第1回目は、「子どもたちの輝く姿が官民一体の原点」です。